【10月】「ピックアップ先生企画」今月は『本番力の上げ方』がテーマです！

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＼新しい企画開催中✨／

「ピックアップ先生」とは？

本企画では、毎月設定されるテーマに沿ってコースを作成いただいた先生の中から、毎月最大5名の先生をピックアップしてご紹介！

ピックアップされた先生は、マナリンクで"ご家庭が最も閲覧するページ"であるトップページにて、1ヶ月間紹介させていただきます！

▼"ピックアップ"イメージ

※画像はイメージです

企画への参加・ご応募方法

毎月設定される「テーマ」に沿ってコースをご作成いただき、下記の応募フォームよりご応募ください！毎月のテーマは、ご家庭からよく寄せられる学習のお悩みやニーズをもとに選定していく予定です。

1. 毎月テーマを発表します
2. テーマに沿ったコースを1コース公開してください
3. 公開したコースを応募フォームにて送信
4. 運営局にて毎月最大5名を選出し、マナリンクＨＰのトップページにてご紹介します

今月のテーマ

★★★今月のテーマは『本番力の上げ方』です！★★★

▼応募フォームはこちら
https://forms.gle/xDTW1rYdvBA5dUTt5
※応募締切：2026年11月12日(木)23:59まで
※応募フォームに注意事項、事例等を記載しておりますので、ご確認の上ご応募ください。

今月のテーマについて

今月のテーマは『本番力の上げ方』です。

普段の授業や宿題では解けているのに、テストになると思うように点が取れない。模試では時間が足りなくなったり、入試になると緊張して普段ならしないミスをしてしまう…。

生徒様によって形は違いますが、「持っている力を本番で出し切れない」という悩みは、保護者様から見ても気になるものだと思います。

ただ、本番で力を出せない理由は、単純に「緊張しているから」とは限りません。

時間の使い方に原因がある生徒様もいれば、問題を解く順番や見切り方に課題があることもあります。普段から本番を意識した演習ができていなかったり、覚えた知識をその場で使う練習が足りていなかったりすることもあると思います。

先生方は、こうした「本番になるとうまくいかない」生徒様をどのように見ていますでしょうか？今回のテーマでは、本番直前の対策だけでなく、日頃の授業や演習の中で意識していること、本番で崩れやすい生徒様に伝えていること、時間配分や問題の選び方、緊張との付き合い方など、先生ご自身が考える「本番力の上げ方」をコースにしていただければと思います。

「本番に強い子は何が違うのか」
「普段できていることを、どうすれば本番でも出せるのか」

これまでの指導経験の中で感じてきたことを、ぜひ先生ならではの切り口でご提案頂ければと思います。

【9月】ピックアップ先生について

9月の指導コース作成テーマは『学習習慣』でした。

今回は、以下の観点を押さえてコースを作成いただいた先生方をピックアップしました。

• 先生なりの「学習習慣」の付け方・指導についてが明確か
• 「学習習慣」というテーマに合わせた内容や提案になっているか
• 途中で“別テーマ”に話がずれていないか

今月のピックアップ先生はこちら！

今月は、2名の先生をピックアップさせていただきました！

◆1人目：澪耶先生

🔥 「勉強しなさい！」を卒業！！自分で勉強できる数学習慣！
https://manalink.jp/teacher/20281/courses/26855

〈ピックアップ理由！〉

①「勉強しない＝やる気がない」と決めつけず、続かない理由から考えている点

本コースでは、「勉強しない＝やる気がない」ではないという考えが示されており、「なぜ勉強が続かないのか？」を一緒に考えることを大切にしています。

何から始めればよいのか分からない、どこまでやればよいのか分からないなど、学習が続かない背景を確認したうえで、勉強する内容や量を具体的にしていく流れになっています。

今回のテーマである「学習習慣」に対して、ただ「毎日勉強しよう」と伝えるのではなく、まず続かない理由を考えるところから始めている点が印象的でした。

②学習習慣を「勉強時間」だけでなく、「自分で勉強を進めること」として捉えている点

本コースでは、「毎日○時間勉強できるようにする」ことだけを目標にはしていません。

「何を」「どれくらい」「どこまで」やるのかを具体的にし、最終的には「自分で次の一歩を決められる」ことを大切にしています。

学習習慣を、決められた時間だけ机に向かうことではなく、自分でやることを考え、次の学習へ進んでいくことまで含めて捉えている点に、先生ならではの考え方が表れています。

③一度決めた方法を続けるのではなく、実際に取り組みながら調整していく点

全4回の中では、一度勉強方法を決めて終わるのではなく、実際に家庭学習に取り組んだあと、「できたこと」「できなかったこと」「続かなかった理由」を振り返る流れが示されています。

そのうえで、必要に応じて勉強する量・内容・タイミングを調整し、今後も自分で学習を続けるための形を作っていきます。

習慣が最初からうまく続くことを前提にせず、やってみた結果をもとに見直していくところまでコースに含まれている点も、今回のテーマに沿った内容になっています。

◆2人目：馬籠先生

【中学生】何を・いつやるか決まる！家庭学習の習慣を作ろう！
https://manalink.jp/teacher/13011/courses/27208

〈ピックアップ理由！〉

①「何を・いつ・どこまで」を具体的に決め、行動に移しやすくしている点

本コースでは、「今日は何を、いつ、どこまでやるか」を、お子さんと私で具体的に決めます。とされています。

さらに、「家で取り組むことを、問題番号まで決めます」とし、例えば「夕食のあと、数学のワーク○ページの①〜③を解く。丸つけまで終えたら、今日は終了」と、家庭で取り組む内容を具体的な行動まで落とし込んでいます。

学習習慣というと「毎日勉強する」といった目標になりがちですが、実際に家で何をすればよいのか迷わないところまで決めている点が、今回のテーマに沿っています。

②「やったかどうか」だけでなく、家庭学習の中身まで確認している点

本コースでは、「次の授業では、予定どおりにできたかを聞くだけでなく、ワークやノートを見せてもらいます。」とされています。

また、「宿題から数問の小テストも行い、答えを見ずに解けるかを確認します。」とあり、ワークを進めたことだけで終わらず、学習した内容が一人で解ける状態になっているかまで確認する流れが示されています。

さらに、「できなかった理由を次の予定に反映させることも、学習習慣づくりの一部です。」とあるように、予定通りに進まなかった場合も、その理由を次の学習につなげている点が特徴的です。

③保護者様が毎日管理し続けなくてもよい形まで考えられている点

本コースでは、「保護者の方が毎日ワークを開いて、全部を確認する必要はありません。確認は授業で私が行います。」と明確に伝えています。

声かけが必要な場合も、「夕食後に一度だけ予定表を確認する」など、ご家庭でお願いしたいことを具体的に伝えるとされています。

最終的には、「毎日の勉強について、保護者の方が指示する場面を少しずつ減らしながら、お子さんが自分で進められることを増やしていきます。」とされており、生徒様の学習習慣だけでなく、日々の声かけに悩む保護者様の負担まで考えられたコースになっている点も、今回のテーマに合っていると感じました。

まとめ

今回の2つのコースで共通していたのは、学習習慣を「毎日勉強すること」だけで捉えていなかった点です。

なぜ続かないのかを考え、「何を」「どれくらい」「どこまで」取り組むのかを具体的にする。実際に取り組んだ後は、できたこと・できなかったことを確認し、必要に応じて次の学習へ反映していく。どちらのコースにも、習慣がつくまでの過程が具体的に示されていました。

また、学習習慣がつかないとき、生徒様本人だけでなく、保護者様も「どこまで声をかければいいのか」「毎日確認した方がいいのか」と悩むことがあります。今回のコースでは、そうした保護者様の関わり方についても触れながら、少しずつ生徒様自身で学習を進められる状態を目指している点が特徴的でした。

オンライン家庭教師の場合、コースを見てお問合せをされる方のほとんどが当事者である生徒様ではなく、保護者様です。そのため、ぜひ今後のコース作成の際に「保護者様」へのサポート、フォローなどの体制の記載もぜひご検討頂ければと思います。

▼応募フォームはこちら
https://forms.gle/xDTW1rYdvBA5dUTt5
※応募締切：2026年11月12日(木)23:59まで
※応募フォームに注意事項、事例等を記載しておりますので、ご確認の上ご応募ください。

ご不明点やご相談はマナリンク公式LINEまでお問合せください。
https://lin.ee/u8WcMrG
今後とも何卒宜しくお願いします。